ਵਰਚੁਅਲ ਸਿਖਲਾਈ OBRUM
ਸਮੱਗਰੀ
ਵਰਚੁਅਲ ਸਿਖਲਾਈ OBRUM. ਇੱਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਤਮਕ ਸਿਮੂਲੇਟਰ ਜਿਵੇਂ ਕਿ S-MS-20 ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਸਟੈਂਡਰਡ PC ਕੰਟਰੋਲਰਾਂ ਵਾਲੀ ਇੱਕ ਵਰਚੁਅਲ ਮਸ਼ੀਨ ਲਈ ਸਮਰਥਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਇਸਦੇ ਨਾਲ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਅਸਲ ਅਸਲ ਡਿਵਾਈਸ ਕੰਟਰੋਲਰਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੀ ਵੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।
ਹਰ ਯੁੱਗ ਦੇ ਆਪਣੇ ਸਿਖਲਾਈ ਕਾਰਜ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਪੁਰਾਣੀ ਲੱਕੜ ਦੀਆਂ ਤਲਵਾਰਾਂ ਤੋਂ ਹਥਿਆਰਾਂ ਦੇ ਭਾਗਾਂ ਰਾਹੀਂ ਅਸਲ ਹਥਿਆਰਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਤੱਕ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਲੈਕਟ੍ਰੋਨਿਕਸ ਅਤੇ ਸੂਚਨਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨਾਲ ਇਸ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਪਹੁੰਚ ਵਿੱਚ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਬਦੀਲੀ ਆ ਸਕਦੀ ਹੈ।
ਪਿਛਲੀ ਸਦੀ ਦੇ 70 ਅਤੇ 80 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਨੇ ਇਲੈਕਟ੍ਰੋਨਿਕਸ ਅਤੇ ਸੂਚਨਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦਾ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਿਕਾਸ ਕੀਤਾ। ਇੰਨੀ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਕਿ ਇਹ ਇਸ ਮਿਆਦ ਦੇ ਦੂਜੇ ਅੱਧ ਤੋਂ ਇਸ ਹਜ਼ਾਰ ਸਾਲ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਤੱਕ ਪੈਦਾ ਹੋਏ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਹਾਵੀ ਰਿਹਾ। ਅਖੌਤੀ ਪੀੜ੍ਹੀ Y, ਜਿਸ ਨੂੰ ਹਜ਼ਾਰ ਸਾਲ ਵੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਬਚਪਨ ਤੋਂ, ਇਹ ਲੋਕ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਿੱਜੀ ਕੰਪਿਊਟਰਾਂ, ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਮੋਬਾਈਲ ਫੋਨਾਂ, ਸਮਾਰਟਫ਼ੋਨਾਂ ਅਤੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਟੈਬਲੇਟਾਂ ਨਾਲ ਵਿਆਪਕ ਸੰਪਰਕ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕੰਮ ਅਤੇ ਖੇਡਣ ਦੋਵਾਂ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਕੁਝ ਅਧਿਐਨਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਸਸਤੇ ਇਲੈਕਟ੍ਰੋਨਿਕਸ ਅਤੇ ਇੰਟਰਨੈਟ ਤੱਕ ਪੁੰਜ ਪਹੁੰਚ ਨੇ ਮਲਟੀਮੀਡੀਆ ਤੱਕ ਘੱਟ ਪਹੁੰਚ ਵਾਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦਿਮਾਗ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਲਿਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਮਾਮੂਲੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਬਹੁਤ ਮਾਤਰਾ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੀ ਬਹੁਤ ਅਸਾਨੀ, ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਅਤੇ "ਪੰਘੂੜੇ ਤੋਂ" ਆਧੁਨਿਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਦੀ ਆਦਤ ਇਸ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਵਧੇਰੇ ਵਿਅਕਤੀਵਾਦੀ ਪੂਰਵਜਾਂ (ਟੈਲੀਵਿਜ਼ਨ, ਰੇਡੀਓ ਅਤੇ ਅਖਬਾਰਾਂ ਦਾ ਯੁੱਗ) ਤੋਂ ਅੰਤਰ ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਪੀੜ੍ਹੀਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਟਕਰਾਅ ਵੱਲ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਨਾਲ ਹੀ ਵਧੀਆ ਮੌਕੇ ਵੀ ਖੋਲ੍ਹਦੇ ਹਨ।
ਨਵਾਂ ਸਮਾਂ - ਨਵੇਂ ਤਰੀਕੇ
ਜਿਵੇਂ-ਜਿਵੇਂ ਉਹ ਪਰਿਪੱਕ ਹੋ ਗਏ, ਹਜ਼ਾਰ ਸਾਲ ਸੰਭਾਵੀ ਭਰਤੀ ਬਣ ਗਏ (ਜਾਂ ਜਲਦੀ ਹੀ ਬਣ ਜਾਣਗੇ)। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਹਥਿਆਰਬੰਦ ਸੈਨਾਵਾਂ ਵਰਗੀ ਇੱਕ ਅੰਦਰੂਨੀ ਰੂੜੀਵਾਦੀ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਲੱਗਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਵਾਲਾਂ ਦੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰਤਾ ਦੀ ਬੇਮਿਸਾਲ ਡਿਗਰੀ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਵਰਣਨ ਅਤੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਦੁਆਰਾ ਸਿਧਾਂਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਹੁਣ ਉਚਿਤ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਸਮੱਸਿਆ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਹੋਣ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਤਕਨੀਕ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਦੋਵਾਂ ਪਾਰਟੀਆਂ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ 'ਤੇ ਖਰਾ ਉਤਰਦੀ ਹੈ। ਵਰਚੁਅਲ ਹਕੀਕਤ, ਜੋ ਵੀਹਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ 90 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਤੋਂ ਵਿਆਪਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਕਸਤ ਹੋਈ ਹੈ, ਨੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਲਈ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਆਧੁਨਿਕ ਸਿਮੂਲੇਟਰ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਵੱਡੇ ਮੌਕੇ ਖੋਲ੍ਹ ਦਿੱਤੇ ਹਨ। OBRUM Sp.Z oo ਕੋਲ ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਕਰਨ ਦਾ ਵਿਆਪਕ ਅਨੁਭਵ ਹੈ। z oo ਮਾਡਲਿੰਗ ਵਿਭਾਗ ਇਸ ਵਿੱਚ ਛੇ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਕੰਮ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੰਪਿਊਟਰ ਗ੍ਰਾਫਿਕਸ, ਆਦਿ ਸਮੇਤ ਸੂਚਨਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ (IT) ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਹੱਲ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਰੁੱਝਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਇਸਦੇ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਨੇ ਅਜਿਹੇ ਵਿਕਾਸ ਕੀਤੇ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ, ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਕੇਟੀਓ ਅਮਲੇ ਲਈ ਸ਼ੂਟਿੰਗ ਸਿਮੂਲੇਟਰ ਰੋਸੋਮੈਕ SK-1 ਪਲੂਟਨ (ARMA 2 ਗ੍ਰਾਫਿਕਸ ਇੰਜਣ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਅਤੇ VBS 3.0 ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਚੱਲਦਾ ਹੈ; 100×100 ਕਿਲੋਮੀਟਰ ਤੱਕ ਦੇ ਨਕਸ਼ੇ), Wrocław Land Forces Officer School "Vyzhsza" ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਸਿਮੂਲੇਟਰ ਜੋ ਅਸਲ ਸਥਿਤੀਆਂ (ਵਾਹਨ ਦੇ ਅਮਲੇ) ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਕੰਪਿਊਟਰਾਂ ਤੋਂ (ਲੈਂਡਿੰਗ ਲਈ)। ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਵਿੱਚ, ਤਿੰਨ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਅਧਿਐਨ ਹਨ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਿਧਾਂਤਾਂ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਉਪਭੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਵਿਧੀ ਸੰਬੰਧੀ ਸਿਮੂਲੇਟਰ
ਪਹਿਲਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਤਮਕ ਸਿਮੂਲੇਟਰ ਹੈ। ਇਹ ਅਖੌਤੀ ਗੰਭੀਰ ਖੇਡਾਂ ਦੇ ਰੁਝਾਨ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ। ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਕੁਝ ਕੁਸ਼ਲਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਹਾਸਲ ਕਰਨ, ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਖਾਸ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ 1900 (ਬੇਸ਼ਕ, ਕਾਗਜ਼ੀ ਸੰਸਕਰਣ ਵਿੱਚ) ਤੋਂ ਹੈ, ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਉਛਾਲ ਕੰਪਿਊਟਰਾਂ ਦੇ ਯੁੱਗ ਵਿੱਚ ਆਇਆ, ਜਦੋਂ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਮਨੋਰੰਜਨ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ। ਆਰਕੇਡ ਗੇਮਾਂ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ, ਰਣਨੀਤਕ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਦੇ ਹੁਨਰ, ਆਦਿ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਗੰਭੀਰ ਖੇਡਾਂ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕਿਸਮ ਦੀ "ਖੇਡ" ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਜਿਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ "ਖਿਡਾਰੀ" ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਯਾਨੀ. ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਿਖਲਾਈ ਲੈ ਰਿਹਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਦਰਜਨਾਂ ਵੱਡੇ, ਭਾਰੀ ਅਤੇ ਮਹਿੰਗੇ ਮਾਡਲਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਸੀ, ਪਰ ਉਹਨਾਂ ਯੰਤਰਾਂ ਦੀਆਂ ਅਸਲ ਕਾਪੀਆਂ ਵੀ ਜਿਨ੍ਹਾਂ 'ਤੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਉਪਭੋਗਤਾ ਨੂੰ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਹੋਵੇਗਾ।
